CÓMO PODEMOS DETECTAR UNA POSIBLE DIFICULTAD EN LA REALIZACIÓN DE NUESTRA TAREA

A continuación expondremos los estándares de aprendizaje de nuestra actividad, los resultados esperados y las posibles dificultades o alteraciones que se pueden producir en la realización de dicha actividad. Es importante detectar cuanto antes las dificultades de los alumnos para poder ofrecer una respuesta adecuada a sus necesidades.

ACTIVIDAD	TALLER DE EXPRESIÓN ESCRITA
EDAD	10-11 años
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
- Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonación adecuada. - Muestra comprensión de diferentes tipos de textos. - Identifica las partes de la estructura organizativa de los textos y capta el propósito de los mismos. - Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las características del género y del tipo de texto, imitando textos modelo o sin modelos de referencia. - Aplica correctamente los signos de puntuación y las normas ortográficas en sus producciones escritas. - Planifica y redacta textos siguiendo unos pasos: planificación, redacción, revisión y mejora. - Presenta con limpieza, claridad, precisión y orden los escritos. - Valora su propia producción escrita, así como la producción escrita de sus compañeros. - Conoce y utiliza los conectores básicos (preposición y conjunción) para enlazar ideas y dar cohesión al texto.
RESULTADOS ESPERADOS
- Comprender textos de diferentes tipologías textuales. - Identificar las características de diferentes tipologías textuales. - Elaborar textos de diferentes tipologías. - Ser capaz de autoevaluar el trabajo realizado y el de los compañeros.
POSIBLES DIFICULTADES
ATENCIÓN	- Distraerse con facilidad ante cualquier estímulo irrelevante - Mostrar errores por descuido
PROCESAMIENTO DE LA PERCEPCIÓN VISUAL	- Errores de reversión de letras al escribir o leer - Rotación de letras o transposición cuando escriben - Pobre organización del espacio en los trabajos escritos
FUNCIONES EJECUTIVAS	- Baja tolerancia a la frustración - Dificultad para realizar tareas abiertas - No saber cómo organizar y planificar las tareas